UNIDAD DIDÁCTICA X: EL APARATO REPRODUCTOR

Introduccion


 Has entrado a formar parte del equipo de asesoramiento de una clínica especializada en reproducción. Vuestro equipo recibirá casos en busca de consejo sobre métodos anticonceptivos, protección contra enfermedades de transmisión sexual y también parejas que tienen problemas para tener hijos.

 Tarea

El grupo de trabajo está formado por tres expertos: uno en métodos anticonceptivos, uno en reproducción asistida y uno en enfermedades de transmisión sexual (ETS).
En el primer día de trabajo han llegado los siguientes casos a tratar:

1.- Una pareja de 35 años, casados hace 10, que tienen cuatro hijos y no quieren tener más.

2.- Una pareja que tienen problemas para tener hijos y tras las primeras pruebas se ve que a la mujer no se le detecta ninguna anomalía y que el semen del hombre tiene un numero demasiado bajo de espermatozoides.

3.- Una pareja de jóvenes de 16 años que quieren mantener relaciones sexuales por primera vez.

4.- Una pareja de 28 años que quiere empezar a tener hijos pero no está segura de que días del ciclo menstrual son los más apropiados para conseguir un embarazo.

5.- Una chica de 19 años que ese mismo día había tenido relaciones sin ningún tipo de anticonceptivo y tiene miedo de haber quedado embarazada.

Vuestra tarea consistirá en recomendar en cada caso la mejor opción para el problema planteado, bien sea el método anticonceptivo más adecuado, teniendo en cuenta la protección contra ETS o bien sea el sistema de reproducción asistida más conveniente, en los casos con problemas para tener hijos.

 
 Proceso

Para empezar con buen pie nuestro trabajo debemos hacer un repaso sobre los aspectos más importantes relacionados con la reproducción humana.

Cada uno de los expertos buscará la información que considere necesaria sobre su área con el fin de poder realizar aportaciones al grupo de manera adecuada. Elaboraremos un documento donde recogeremos la información de los tres miembros del grupo.

Información general de interés para todo el grupo:
- Anatomía y funcionamiento del aparato reproductor masculino
- Anatomía y funcionamiento del aparato reproductor femenino

Especialista en métodos anticonceptivos:
- Métodos anticonceptivos que existen en la actualidad
- Aplicación de cada uno de ellos.
- El ciclo menstrual
- Métodos poco seguros que no deben utilizarse como anticonceptivos

Especialista en enfermedades de transmisión sexual (ETS):
- ETS existentes
- Factores de riesgo
- Medidas de protección

Especialista en reproducción asistida:
- El proceso de la fecundación
- Causas de la infertilidad
- Sistemas de reproducción asistida

Recursos

 CENTRO JOVEN DE ANTICONCEPCION Y SEXUALIDAD
 Los embarazos no deseados en menores de 15 años se multiplican por cuatro en 10 años
La Reproducción Humana – Proyecto Biosfera
FERTILIDAD FEMENINA 
ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL
ANTICONCEPTIVOS

UNIDAD DIDÁCTIVA VI: APARATO CIRCULATORIO Y EXCRETOR

Introducción:

Has entrado a formar parte de un equipo médico encargado de los casos relacionados con aparato circulatorio y excretor del hospital al que pertenece.

Deberéis atender tanto casos de enfermos ingresados en el hospital, como a casos que se presenten en consultas externas y también a los que acudan al servicio de urgencias. 

Tareas:

El grupo de trabajo está formado por tres especialistas:

- Cardiólogo: Corazón y aparato circulatorio.
- Hematólogo: Sangre.
- Nefrólogo: Aparato excretor

La tarea consistirá en atender una serie de casos clínicos relacionados con estas tres disciplinas. En cada caso se deberán interpretar los datos aportados, diagnosticar la anomalía, buscar las causas que pueden haber provocado el problema, ver que posibles repercusiones podría acarrear la anomalía en caso de persistir y proponer tratamiento o medidas correctoras.

Una vez acabado el estudio de todos los casos deberemos elaborar un informe escrito donde se recojan los resultados del trabajo realizado y una presentación de diapositivas para la exposición oral de los mismos.

Proceso: 

Antes de empezar a estudiar los casos, cada uno de los expertos realizará una búsqueda de información que considere necesaria sobre su área, con el fin de poder realizar aportaciones al grupo de manera adecuada. Elaboraremos un documento donde recogeremos dicha información básica y será incluido en el informe escrito.

Un esquema orientativo de los temas más importantes de cada especialidad sería:

Cardiología:
- Anatomía y funcionamiento del Aparato circulatorio.
- Principales enfermedades del corazón y aparato circulatorio.
- Factores de riesgo que pueden provocar las enfermedades citadas.
- Medidas correctoras para prevenir dichas enfermedades o tratarlas cuando han aparecido. 

Hematología:
- Composición de la sangre
- Principales enfermedades relacionadas con la sangre.
- Medidas correctoras para prevenir dichas enfermedades o tratarlas cuando han aparecido

Nefrología:
- Anatomía y funcionamiento del Aparato excretor.
- Principales enfermedades del Aparato excretor.
- Medidas correctoras para prevenir dichas enfermedades o tratarlas cuando han aparecido.

Recursos: 

-APARATO CIRCULATORIO http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/bloodheartandcirculation.html
-GRUPOS SANGUÍNEOS http://www.pulevasalud.com/ps/contenido.jsp?ID=59584&TIPO_CONTENIDO=Articulo&ID_CATEGORIA=100639 
-ANATOMÍA DEL CORAZÓN http://www.elmundo.es/elmundosalud/especiales/2008/01/anatomia_corazon/index.html 
-SOCIEDAD ESPAÑOLA HIPERTENSION http://www.seh-lelha.org/ 
-DIALISIS http://static.consumer.es/www/salud/infografias/swf/dialisis.swf 
-APARATO CIRCULATORIO Y EXCRETOR  http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena9/index_3quincena9.htm
-GUIA PARA INTERPRETAR ANALISIS DE SANGRE http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_CATEGORIA=100639 
- Los apuntes del profesor

UNIDAD DIDÁCTICA V: EL APARATO DIGESTIVO Y RESPIRATORIO

EL TABACO:

Introduccion:

- ¡Enhorabuena! Acabas de terminar la carrera de medicina con una nota media de sobresaliente. La consejeria de salud te ha contratado para dar una conferencia sobre el tabaco en diferentes institutos de secundaria en los que se ha detectado un alarmante incremento del numero de adolescentes fumadores.

Tarea:

- Antes de realizar la conferencia el consejero de salud te ha pedido que realices un documento en el que conste toda la información que vas a exponer en la conferencia. Como realizar dicho ducomento te llevaria mucho tiempo, decides pedir ayuda a dos compañeros tuyos, uno de ellos es químico y el otro periodista, así de ésta manera podrás enfocar el tema de la conferencia desde diversos puntos de vista.

- La conferencia debe tratar los siguientes puntos:

•  Partes del aparato respiratorio y sus funciones
• Sustancias nocivas del tabaco
• Efectos que provoca sobre la salud el consumo de tabaco
• Relacion entre la publicidad y el consumo de tabaco

- Trabajaréis en grupos de tres personas (médico, químico y periodista). Una vez acabao el estudio, elaborareis un informe escrito en el que aparezcan los resultados del estudio realizado y una presentación con diapositivas para la realización de la conferencia.

Proceso:

- Realizareis las distintas fichas que se iran entregando a través de las distintas sesiones.

Recursos:

-   http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/3ESO/indices/04_respiratorio.htm
-    http://www.monografias.com/trabajos12/tabaco/tabaco.shtml
-    http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/diges/index.htm
-    http://www.zonadiet.com/salud/tab-toxica.htm
-    http://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/especiales/diasin/diasin.html
-    http://www.farmaceuticonline.com/cast/familia/tabac_deixarho_c.html
-    Los apuntes del profesor.
 

UNIDAD DIDÁCTICA III Y IV: LA NUTRICIÓN HUMANA

Hola chicos/as, como sabéis, estamos en pleno desarrollo de la unidad sobre nutrición. Esta entrada va a intentar servir de apoyo para el trabajo que debéis hacer como conclusión de la unidad. El cálculo de vuestro gasto en calorías semanal.

Ya os indiqué desde dónde podéis descargar las tablas para obtener las calorías que gastáis por cada actividad cotidiana. Y en clase practicamos los cálculos que debéis realizar para obtener las calorías exactas.

Por si no os quedó claro, ahora os presento un ejemplo.

En la siguiente tabla tenemos un día cualquiera de vosotros, por ejemplo el lunes:



¿Cómo hemos calculado las calorías que aparecen a la derecha?.

Pues simplemente te vas a la tabla y según la actividad que sea, miras lo que gasta. Pero cuidado, la tabla lo expresa en caloría por kilogramo de peso por minuto. Vamos a suponer un hombre que pesa 70kilos. Para DORMIR 8 horas (o sea 480 min), procedemos:

0.015 cal x 70kg x 480min = 504 calorías

¿De dónde sale 0.015 cal?, pues de la tabla que os bajáis.

Ella nos indicará lo que gastamos al realizar las actividades mas cotidianas desde comer hasta jugar al fútbol. El instituto acordamos que gasta como “escribir” así que buscaremos esa actividad en las tablas. Otras actividades complejas, como estudiar, pues la consideraremos que es “leer”. Si tenéis duda con alguna actividad que hayáis hecho un día y no encontráis en la tabla que os mando, preguntad por este blog.

Finalmente no olvides sumar vuestra tasa metabólica basal (que ya calculamos en clase) al total de cada día. Recordad que ésta esta expresada en Kilocalorías.

Venga, a calcular!!!

UNIDAD DIDÁCTICA II: NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL ORGANISMO PLURICELULAR

Introducción:

• La organización de la materia es la característica común de  todos los seres vivos. En la materia hay diferentes niveles de organización jerarquica segun su complejidad. Dentro de esta organización ¿te preguntaste alguna vez que nos hace diferentes de un pez o una planta? o ¿Qué tenemos en común nosotros con un hidrato de carbono?

Tarea:

1. Imagina que debes llegar a la constitucion de ser humano partiendo de una particula subatomica.
2.  Una vez que tenemos a nuestro ser hunamo investiga hasta el nivel de organizacion mas complejo: la biosfera, es decir, el planeta Tierra donde él desarrolla su vida.

• ¿Te animas a investigar el camino de evolución desde el electron hasta la Tierra?

Proceso:

- Realiza las fichas que se te iran entregando en cada sesión.
- Recuerda que cada trabajo debe ser individual y original, no se aceptan copias ni descargas directas de la red, en cuyo caso será anulado.
- Puede entregarse hasta el 13 de octubre personalmente o a través de la plataforma educativa classroom.

Recursos:

•  http://www.biologia.edu.ar/biodiversidad/niveles.htm
•  http://www.cienciaybiologia.com/bgeneral/niveles-organizacion.htm 
• Apuntes aportados por el docente 

UNIDAD DIDÁCTICA I: LA CÉLULA